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学校的归学校,舆论的归舆论。▲武汉大学相关声明截图。图/武汉大学微博文| 熊丙奇OPPO手机“奇葩文案”事件进一步发酵。据新京报报道,武汉大学文学院5月10日发声明称,知悉网络所传某手机企业余某团队近日“母亲节”宣传文案引发社会批评,武汉大学文学院极感诧异和震惊。声明表示,“余某曾为敝院学生。其在校期间,思想端正,以护助公交车上受伤的耄耋老人而获师生赞誉。但此次其职场团队所策划文案,严重牴牾敝院一以贯之的立德树人育人理念。我们极不认同此文案之内容,尤其不认同其中的戏说玩梗噱头、话语渲染和流露出的价值倾向。”武汉大学微博转发上述声明称,学校极不认同某手机厂商“母亲节”广告文案的内容表述和价值倾向。“这与武汉大学立德树人的育人理念严重不符。愿余校友以自诚勇气,善对社会批评,与企业一道肩负起社会责任。”这被舆论解读为武汉大学与惹出舆情的毕业校友“割袍断义”“撇清关系”。有人支持武大文学院及武大发布声明,及时回应舆情、说明态度。也有人不以为然,质疑这是在搞“舆论连坐”。毕业校友在工作中“出事”,学校不该卷入舆论,承担“连带责任”。毕业校友与母校仍有千丝万缕的关系,包括母校要关注毕业校友的职业与事业发展,校友在事业有成后回报母校等。但是,某个人在就业、创业中“犯事”,网友找出其母校,将其“犯事”与其母校联系起来,其母校将此视为影响学校声誉的舆情发布声明,这还是很少见的。需要指出,武汉大学文学院发声明、武汉大学微博转发,是因为这一文案闹出的舆情很大,有网友指出文案出自武大校友之手。而众所周知,武汉大学近年来一直处在舆论的风口浪尖。校方可能监测到这一舆情,为尽快平息舆情,发声明表达学校对此事的态度。这存在两方面问题。一是有网友为了流量,煽风点火,搞“舆论连坐”,把校友引发的舆情,引到大学身上。对这些网友来说,这股流量“吃”起来还是“安全的”,毕竟自己站在道德制高点:毕业校友“三观不正”,大学的思想教育有问题。但如果按照这一逻辑,大学的毕业校友犯罪、被判刑,是不是也要大学承担“教育责任”呢?二是大学面对突如其来的舆情,失去方寸,也搞“自我连坐”,认为有回应的必要。武汉大学文学院的声明无非想说明,该校友创作文案所表达的价值观,与学校无关,学校也严重反对。但问题是,这本来就与学校没有关系,学校发声明想做的是“切割”。而“切割”的做法,也意味着院方和校方对部分网友“学校对此负有责任”逻辑的某种认可。如果不认可,也就不会理睬这种质疑。事实上,这一回应,恰恰引发新的舆情,把学校变为舆情主角。这折射出当前高校所处的舆论困境。对于在校大学生,高校在家长和社会舆论的关注下,有变为“无限责任主体”的趋势,大学要对学生在校的“一切负责”,与之对应的是大学高中化,把大学生当作中学生管;对于毕业校友,在当前的舆论场上,只要毕业校友有舆情,高校只要被质疑,似乎也躲不了“被卷入舆情风波”的困境,要承担舆情“无限连带责任”。依法治校,变为以舆情治校。但要高校对毕业校友的行为负某种责任,这是超出高校所能承担的职责范畴的,毕竟,已经毕业离校的校友是独立的有完全行为能力的社会公民,他们要对自己的行为负责。高校毕业校友的成功、失败(甚至犯罪),会对大学的声誉产生影响,但大学是难以管到毕业校友的举止言行的。理清这一界限,对大学至关重要。面对舆情,大学要有依法、理性应对的态度。对于学校职责范围内的事务,如教师、学生遭遇学术不端举报,学校要回应舆情,并作出调查、处理;对于超出学校职责范围的事务,有人拿学校说事,如涉嫌破坏学校声誉,校方可依法维权,而如果并不伤害校方声誉,学校不妨宽容、坦然地面对。
中国载人航天工程办公室正式发布神舟二十三号载人飞行任务标识。设计理念标识采用圆形设计,展现了神舟二十三号载人飞船即将与中国空间站对接的场景,彰显了中国载人航天的硬核科技实力。标识中三颗五角星对应执行任务的三位航天员;左侧以长征二号F运载火箭发射为视觉主体,搭配金色祥云、如意纹样,将传统吉祥元素与现代航天科技相融,寄托任务圆满成功的美好祝愿,彰显传统文化与航天事业的深度融合;右侧融合“飞天”形象与灵动飘带,线条昂扬向上,与圆形轮廓相得益彰,以经典文化符号承载中华民族千年飞天梦想与探索苍穹的坚定信念。标识色彩以科技蓝为主色调,象征着太空探索与科技突破;以中国红点缀,既传承神舟系列标识视觉基因,也寓意着任务顺利、一往无前。(总台央视记者 王刚)

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