关于幼儿园小班数学《大和小》教案三篇的讨论正在各大平台持续发酵，我们精心筛选了最新资讯，希望能为您带来实质性的帮助。

#教案# 导语“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。 准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

　活动目标：

1、初步学习在两个物体中辨别哪个大，哪个小

　2、在学会辨别大小的基础上，能够按大、小分类

　3、学会说"大的"、"小的"，让幼儿愿意说话

　活动准备：

　1、两个不同大小的篮框

　2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花

　活动过程：

　1、语言直接导入--今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊？因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝"，老师念咒语带大家一起去吧！小朋友要闭上眼睛哦！（念咒语）--在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。

　--请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了"大的宝宝"和"小的宝宝"（说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物），小朋友们能不能把大和小分辨出来呀？

　2、辨别哪个大，哪个小，尝试以大、小进行分类--分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书，引导幼儿辨别大、小，并说出"大的"、"小的"。

　--大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，需要我们小朋友帮帮忙，把它们送回家。

　--教师演示如何分类，并指导幼儿将大的对比物放到大篮框，小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。

　3、活动结束，让幼儿说出"大的"、"小的"--时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的小朋友，请老师送给每个小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友说出这个花是"大的"还是"小的"。

　活动延伸：

　回家后让我们找找还有什么是"大的"，什么是"小的"。

篇二

　活动目标

1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2．通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3．激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

活动准备

1．硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2．吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3．可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4．照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

　活动过程

游戏一：钓鱼

1．每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2．尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。

游戏二：超级比一比。

1．请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2．将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子？谁的头？谁的嘴巴张得？谁的手？谁穿的衣服？……

游戏三：大人和小人

1．教师讲述故事《大人国小人国》。

2．照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3．提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

4．启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

游戏四：吹气球

1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？

(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

2．幼儿尝试让气球变大的方法。

(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3．思考用什么方法让气球变小。

(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用*压破)。

(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4．幼儿自由地到户外玩气球。

游戏五：食物变变变

1．大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2．提问：怎样使食物变大、变小？：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

3．分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

　活动延伸

1．继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2．展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3．充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

　设计评析

这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。

在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。

篇三

　活动目标

1、通过观察能比较出物体的大和小。

　2、寻找发现生活中大小不同的物品。

　3、能主动参与,在活动中积极探索。

　活动准备

　1、趣味练习:比较

　2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

　活动过程

　一、说一说

　观察

　看看有什么?(衣服)

　你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)

　哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?

　你是怎么知道的?

　(妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)

　二、找一找

　1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

　2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?

　三、比一比

　请幼儿观察

　教师:上有什么?(苹果,草莓)

　你喜欢苹果还是喜欢草莓

　--苹果和草莓谁大谁小?

　--小狗和蜜蜂水大谁小?

　--大象和蚂蚁谁大谁小?

　四、游戏:大的小的

　教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

　为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。

幼儿园小班数学教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班数学《石头小路》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班数学《石头小路》教案1

教学目标

1、能发现图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。（重点）

2、在集体面前大胆表达自己的看法。

准备

1、三角形、圆形小卡片人手一套

2、PPT过程

一、春游--感知物体的ABAB排列规律

1、小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。

2、点击PPT。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？

3、树是怎么排队的?

4、花是怎么排队的？

5、出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！

这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？

二、修小路--运用ABAB规律进行排序

1、情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。

2、小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形

3、教师演示。

4、幼儿操作练习。

5、师幼共同检验。

6、小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延伸活动：

三、回家--尝试运用ABCABC规律排序

1、哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办?

2、看看我们有几种图形？三种图形怎么排？

3、师幼合作修路。

幼儿园小班数学《石头小路》教案2

设计理念：

对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们进行一番系统、连贯的思考，找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。为此，我根据小班幼儿的这一特点，设计了本次活动。本次活动通过帮助小动物认路，让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形状的认识。通过看一看、选一选、铺一铺小路，让幼儿自己找到图形排列的规律并表述出来。[、来源老师教案网]引导幼儿在操作中发现规律，并进行巩固练习。

活动目标：

1、通过看看、说说，体验ABCABC或ABBABB等的模式，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

2、大胆观察、发现、操作、培养思维能力及动手操作能力，激发参与数学活动的兴趣。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、示范板三张，每组一筐圆形、三角形、正方形卡纸，操作纸每人一张、图卡

2、小动物：小兔、小鸟、小猫、小狗

活动过程：

一、谈话引题

今天老师给小朋友请来了三位图形宝宝，我们一起来把宝宝们喊出来吧“图形宝宝快出来”。（出示图形让幼儿认识图形）

二、看一看小路。

1、出示小兔和一张“圆形、三角形”的示范板。小兔喜欢吃蘑菇，它要走过一条特殊的石头小路，才能到达蘑菇地，请你们仔细看看这是一条什么样的小路？

2、出示小鸟和“圆形、正方形、三角形”的示范板。小鸟要去找食物了，它走过的是一条什么样的石头小路呢？

3、引导幼儿观察小路并发现小路的排列规律

4、请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的。

三、选一选小路。

1、出示两份范板，发现两条路的不同，说出排列的规律。

2、说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼。

四、铺一铺小路，巩固排列方式。

1、许多小动物也来了，它们也要走这样一条有规律的小路才能吃到食物。请你选择一种小动物，按照桌子上的图卡标志去帮它们铺一铺小路。

2、分组活动。人手一份操作纸，铺路之前先想好开始排什么，接着排什么，最后排什么。

3、幼儿操作，教师巡回观察，对有困难的幼儿进行指导。

五、展示小路。

通过谈话导入活动，并用“喊图形宝宝”来引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

课后反思：

亮点：

1、整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣；第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的.规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。

2、整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。

3、整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。

不足：

1、数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。

2、幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路。

3、在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。

收获：

这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。

幼儿园小班数学教案《认识4》

精选幼儿园小班数学教案模板五篇

　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园小班数学教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班数学教案 篇1

　 设计意图：

　小班的幼儿年龄一般都在3岁多，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。

　 活动目标：

　1、初步学习手口一致的点数3以内的物品数量。

　2、引导幼儿说出总数。

　3、感受点数活动带来的快乐。

　 活动重、难点：

　活动重点：学习手口一致的点数3以内的物品数量。

　活动难点：学习手口一致的点数3以内的物品数量，并说出总数。

　活动准备：

　若干：师：3只小狗（人手一份） 3只小鸭子 3只小鸡3棵树 2朵花 3颗草 一幅山坡 幼儿：3只小狗（人手一份）3只小鸭子（人手一份） 3只小鸡（人手一份）活动过程：

　一、游戏导入：（手指游戏，激发幼儿学习的兴趣）游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。

　"1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，变变变，变成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。"基本部分：利用直观形象的教具，感知3以内的数量。

　 二、学习3的点数。

　1.初步学习点数3以内的物品数量。

　师：刚才小朋友用小手变变变了，现在老师用小手给小朋友变个魔术。

　出示，小朋友们，你们看这是什么？幼儿：是一座山坡。

　师：山坡上可以种什么？

　幼儿：种树（种花、种草等）。

　师小结：山坡上可以种这么多东西，我们一起去帮忙吧。

　2.出示小狗师："汪汪汪"，"汪汪汪"我想和你们一起去山坡。咦，这是谁来了？（是小狗）师：哦，原来是小狗啊，我们一起来数一数一共有几只小狗？

　 请你伸出手指头，跟我一起数一数。

　师幼共同数数，并说出总数，同时认识"3"这个数字。（幼儿点数自己的那份）点数完毕后，请个别幼儿数一数，验证学习情况。

　3.出示小鸭子师："嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你们一起去山坡。咦，这又是谁啊？（小鸭子）师：小鸭子啊，那我们来数一数有几只小鸭子好不好？（好）请你伸出手指头，我们一起数一数。

　师幼共同数数，并说出总数，同时认识"3"这个数字。

　4.出示小鸡师："唧唧唧" "唧唧唧"不要丢下我，让我和你们一起去吧。咦，这又是谁呢？（是小鸡）师：小鸡，那我们也来数一数有几只小鸡好不好？这次我请一位小朋友来试一试，谁想来？

　师幼共同数数，并说出总数，再一次认识"3"这个数字。

　三、一起去种树。（练习点数3以内的物品数量）1.点数动物师：小朋友们，今天小狗、小鸭子、小鸡要和我们一起去山坡，我们把它们带在身上吧，一边数，一边拿。（请幼儿点数）2.开车去山坡。

　师：好了，现在我们坐车去山坡吧，请小朋友坐好了，老师要开车了。

　呜呜呜，去种树喽，红灯，刹车。

　师：看看我们的小动物跑出去玩儿了没有。来，我们一起数一数。

　（请幼儿来点数）绿灯了，请小朋友坐好了，我们要走了。

　 3.到达山坡。

　师：现在开始吧，我们先把树种上吧，种完后请幼儿点数有几棵。

　依次是花、小草。（这中间可以由幼儿来决定顺序）全部完毕后，请幼儿一起来再数一数。

　四、结束活动师：我们在山坡上种上了树、花、草。现在变漂亮了没有啊？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩儿去了，数一数有几只小狗？（三只）那我们带着小鸭子和小鸡也去山坡上玩儿吧。

　师带幼儿一起自然地离开教室。

　 活动延伸：

　在操作区中投入山坡的，并准备树、花、草，请幼儿在山坡上粘贴树、花、草打扮山坡，并且进行点数。同时自己设计带有图案的点卡，请幼儿在操作区中进行点数活动。

幼儿园小班数学教案 篇2

　一、活动目标：

　1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。

　3、乐意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。

　二、活动准备：

　1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。

　（小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只）

　2、1到5的数字卡和圆点若干。

　3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的若干。

　三、活动过程：

　1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子？（出示房子）

　2、哇！房子好大呀！如果再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀？（5层）可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗？（一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5）

　3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了？（小狗）

　今天小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。

　喵！两只小猫也来了，住上了二楼；三只小鸡跑来了，它们住在了三楼；咩咩！来了四只小羊，它们高高兴兴地住上了四楼；蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁？（小白兔）五只小白兔跳到了五楼住下了。

　4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧！送什么呢？（幼儿展开讨论，鼓励幼儿说一说自已的想法）好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧！要送多少呢？小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。（给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物）

　四、小结（小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。）

　刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是，大象伯伯今天临时有事，它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。（放音乐，让幼儿操作）

二幼儿园小班数学教案：小猫玩球

　 活动目标

　1、认识1和许多,了解他们的`关系.

　2、学习滚接大皮球.

　 活动准备

　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

　2、两个幼儿一个大皮球.

　 活动过程

　1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

　(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

　(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

　(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

　(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

　(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

　 活动延伸

　在计算角内提供许多1与许多的实物或,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 核心概念:

　唱数：凭着记忆背诵自然数的名称和数序，未必真正认识数量的意义，包括顺着数、倒着数、跳着数。

　点数：能用手逐一指点物体，同时有顺序地逐个说出数词，使说出的每一个数词与手点的每一个物体一一对应，并最后说出总数。

　 活动目标:

　在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有序唱数。

　有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。

　活动类型：集体

　活动准备：阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、一只蜗牛、草地、手杖一根。

　 活动过程:

　引出绘本

　引起兴趣：你们喜欢看书吗？

　我们一起数到5，看看是什么书。

　一起看绘本，有兴趣点数不同数量的脚

　翻看画面，说说画面上有什么。

　这是哪里？你看到了什么？还发现了什么？

　蜗牛用身体的什么地方爬行？这就像是蜗牛的脚，它有几只脚呢？

　数一数画面上的脚。

　谁来数一数？现在是几只脚？

　蜗牛还会往前爬吗？我们一起问问它：蜗牛蜗牛，你还爬不爬？

　和蜗牛做游戏

　引起游戏兴趣。

　一起数到10，看看来了谁。

　游戏：数脚。

　蜗牛一只脚，只能往前爬，小朋友两只脚怎么走路？

　你可以走几步？边走边唱数。

　谁愿意一直走到蜗牛的身边？数数要走几步。

　数数草地上一共有几只脚。

幼儿园小班数学教案 篇4

　 活动目标：

　1．感受4以内的数量，学习手口一致点数4以内的实物。

　2．启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

　 活动重难点： 学会手口一致的数4以内的实物。

　 活动准备： 老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。

　 活动过程：

　一、播放影片《黑猫警长》，以猜谜的形式引入课堂

　1．播放影片《黑猫警长》，请小朋友细心观看。

　2．提问幼儿"谁来了"，"黑猫警长来干什么"。

　二、复习数字1-3，并学习点数4

　1．课件出示一只猫，请小朋友数一数来了几只猫？数字1像什么？

　2．课件出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠？数字2像什么？

　3．课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠？数字3像什么？

　4．又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展示手口一致的点数方法，并认识数字4（重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几）。

　5．教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。

　三、幼儿操作：给猫喂鱼

　1．教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。

　2．教师交代规则（小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来），请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。

　四、游戏："猫警士捉老鼠"

　1．教师充当黑猫警长给幼儿（猫警士）传授本领。

　教师：小朋友想不想当猫警士？合格的猫警士需要听警长的统一指挥。

　所以现在我（警长）说做什么，小朋友就跟着做什么好不好？

　2．教师给幼儿配发警士帽，请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。

　3．教师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。

　4．教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠，有几只就打几枪。

　5．给勇敢的猫警士奖励红花。（猫警士打死几只老鼠，就奖励几朵小红花）

幼儿园小班数学教案 篇5

　活动目标：

　1、幼儿手口一致数出5以内的水果数量。练习5以内的数数，能按数量取物。

　2、能感受买水果的乐趣。体验与朋友分享的快乐。

　活动准备：

　水果超市场景、水果篮（篮上有不同数量、颜色的图形标记）

　“钱”（1――5圆点）

　 活动流程： 看看说说――买水果――品尝水果

　 活动过程：

　1、看看说说：

　1）师：我的水果超市开张了，欢迎大家一起来买水果。

　2）师：这么多好吃的水果，请大家看一看，你喜欢吃什么样的水果？（请幼儿说说自己喜欢的水果的颜色、味道。）

　3）营业员带幼儿边逛边聊聊：自己喜欢的水果。

　2、买水果

　1）领“钱”

　营业员：请大家先去银行领钱，看清楚你领的是几圆钱。（幼儿领好钱后后“营业员”可以问问孩子领了几圆钱？）

　2）拿水果篮买水果

　a：营业员：今天的水果篮可有点不一样啊！（教师让顾客看看篮上的标记，一起数一数有几个图形宝宝，）看清楚你领的是几圆钱，就去拿有几个图形宝宝的篮子，然后再在篮子里装上和你的图形宝宝、钱一样多的水果。

　b：请一个幼儿先试一下。

　c：幼儿去买水果，营业员边看边问问幼儿：你领了几圆钱？买了几个水果？

　重点指导：帮助能力较弱的孩子边点边数，并买相同数量的水果。

　d：请孩子互相看看你的朋友水果买对了吗？

　3、品尝水果

　1）营业员：今天买了这么多的水果，我们带回去请我们的朋友一起吃好吗？

　2）和好朋友一起分享水果。

幼儿园小班数学《认识长短》教案

　3岁半是幼儿计数能力开始发展的时期，幼儿掌握计数的过程是先口头说数，再按物点数，最后说出总数。我整理了以下内容“幼儿园小班数学教案《认识4》”，供大家参考！

　 幼儿园小班数学教案《认识4》

　 一.设计意图：

　幼儿园小班设计这个数学教案，教幼儿认识数字4，复习4以内数字的数数。教学的过程也遵循了先让小朋友口头说数，再说出总数，最后用变魔术（游戏）的方式让幼儿按数字4取物，并且给予奖励激发幼儿参与的兴趣。此课堂既让幼儿在轻松愉快的氛围里完成了数字4的学习，也激发了幼儿对学习数学的兴趣。

　 二.学前分析： 现在的幼儿基本上已经掌握基本的数字概念。一些简单的数字认识。所以进行数字4的教学就比较简单了。

　 三.教学目标：

　1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。

　2.认识数字4，知道它代表的实际意义。

　 四.教学重难点： 感知并认识数字4。

　 五.教学准备：

　1.关于学习数字4的PPT。

　2.准备一个箱子，装有4朵花，4只笔，4个小兔子玩偶，4个小球等等。

　 六.教学过程：

　1.导入：教师在黑板上写一个大大的阿拉伯数字“4”，提问幼儿“小朋友们，你们看黑板上这个数字4，你们觉得它长得像什么呢？”（幼儿：像红旗、小船、企鹅……）

　2.过程：（一）a.打开PPT，先放一张苹果的，提问小朋友有几个苹果；再加一张苹果的，再问幼儿；再加一张苹果的，继续问幼儿；最后再加一张苹果的，引导幼儿说出总数（4个苹果。）

　b.（放香蕉的）用同样的方法手口一致点数4跟香蕉。

　c.（放草莓的）用同样的方法，请一位幼儿站起来数数，并说出总数。（说对了给予表扬，说错了就耐心指正。）

　d.（放西瓜的）用同样的方法，再请一位幼儿站起来回答。

　（二）a.教师：今天老师带来了一个魔术箱，里面有各种各样的东西，待会儿老师会说一个数字和一样东西，请小朋友仔细听好了，老师会请一个厉害的魔术师来变魔术啦！

　b.教师：“四只兔子！”（请一位幼儿上台，去魔术箱里找四只兔子并拿出来，边拿边数，教师可以在一旁给予提示。幼儿拿对并且说对了的话老师奖励一朵小红花。）

　c.教师继续：“四只笔！”（方法同以上）

　d.教师再继续说：“四朵花！”（方法同以上）

　e.（教师观察幼儿学习的成果，根据实际情况或幼儿的兴趣来决定请几位幼儿上台尝试。）

　3.结束：今天我们一起学习了数字4，小朋友们都学习的非常好，也非常积极，所以老师要给我们每一位小朋友送上一朵小红花。

　 七.课堂延伸：

　要幼儿回家后和父母一起复习数字4和4以内的数数，第二天来幼儿园跟老师和小朋友一起分享。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园小班数学《认识长短》教案，欢迎大家分享。

　幼儿园小班数学《认识长短》教案 篇1

　一、活动目标

　1、知道物体有长有短。

　2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

　3、能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　二、活动重难点

　重点：认识长短，知道物体有长有短。

　难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

　三、活动准备

　巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳

　四、活动过程

　1、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗？

　2、出示，引出主题。

　（1）利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长？哪个物品短？

　（2）通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？请你们找出来，说一说。

　（3）通过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢？

　（让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短）

　3、小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐（利用并置比较的方法比较长短）边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。

　五、活动延伸

　1、利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。

　2、请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。

　六、教学反思

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

　幼儿园小班数学《认识长短》教案 篇2

　目的要求：

　1、在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短；

　2、在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短；

　3、培养学生的观察力和判断力，体验学习的快乐。

　教具准备：

　1、教具：长棒

　2、学具：

　（1）、长棒

　（2）、长短一样的3根铅笔

　（3）、长短不一样的'3根吸管

　（4）、长短不一样的3条毛线

　教学过程：

　一、预备活动：

　走线：学生随着优美的旋律轻轻地走在线上。

　二、以“长棒城堡”引入活动。

　1、感知长短。

　师：小朋友们，欢迎来到“长棒城堡”！今天是长棒国王的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。

　师：长棒过欢庆节日。看他们多高兴！这些长棒哪里不一样呢？（教师引导幼儿说出“长短”的不同）

　2、认识最长和最短。

　师：三根长棒娃娃谁最长呢？（教师引导将“长棒”一端对齐进行比较，找出哪根最长哪根最短。）

　三、出示铅笔、吸管、毛线，让学生找出最长和最短。

　师：咦，铅笔朋友、吸管朋友，还有毛线朋友也来比长短了，请

　小朋友帮忙找找看谁最长，谁最短。你怎么知道？用什么方法知道的？

　四、学生操作：

　1、教师提出要求：

　（1）、比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。

　（2）、能用简单的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子最短。

　五、游戏活动：比一比

　师：盛大的舞会就要开始了，请小朋友们每人邀请一根长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要说出：我的最长（短）。

　六、收拾学具，活动自然结束。

　师：长棒娃娃要回家了，现在请小朋友轻轻地把它们送回家吧。

　篇二：小一班数学公开课教案比较长短

　活动目标：

　1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给2件同类物体比较长短。

　2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性。

　活动准备：

　同种不同长度的铅笔、吸管、标记图一张

　活动过程：

　一、出示视频

　二、出示铅笔和吸管，引出课题。

　问：这些铅笔一样吗？有什么不一样？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的生活经验自由说说）对了，这些纸条有的长有的短。哪根是最长的？哪根最短呢？

　三、引导幼儿学习比较长短。

　1、学习两支铅笔、吸管比较长短。

　这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来的呢？（把两只放在一起比一比，其中一端要对齐）。

　小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。

　2、学习三支铅笔、吸管比较长短。

　问：老师这里还有一支铅笔和吸管，哪它是短的还是长的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗？长的变成了什么？短的又变成怎么样了？

　小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。

　四、学习按长短排序

　1、（出示排队标记），小朋友看这是什么标记？（排队标记）。怎样排呢？小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最后面？

　2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。

　3、请小朋友和老师一起说出操作结果。

　五 、完成书上的操作练习。

　幼儿园小班数学《认识长短》教案 篇3

　一、说活动教材

　今天我说课的内容是小班数学活动。比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管和铅笔投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管盒、铅笔的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管铅笔一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的需要，体会比较的方法，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。

　二、说活动目标

　根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目标：

　1、知道长和短，学习比较物体的长短。

　2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。

　三、说活动准备

　1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。

　2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。

　四、说活动重难点

　重点：能用一端对齐的方法比较吸管的长短。

　难点：通过比较，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。

　五、说教法、学法

　在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探索兴趣。

　幼儿在活动中以多感官观察发现，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比较的需要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。

　六、说活动过程

　本次活动分为四个环节：

　首先，引导幼儿观察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通过两两比较使幼儿初步感知吸管的不同点，并通过探索比长短的方法；其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法；最后，将两种不同的排序方法分开展示，引导幼儿检查排序情况。

　第一环节，活动刚开始直接出示铅笔、吸管，提问：“看，这是什么？铅笔、吸管各是什么样子的？”调动幼儿观察物体的兴趣，通过看看、说说，多感官感知吸管、铅笔的外形特征，进一步加深幼儿对吸管盒铅笔的认知。

　第二环节，再次提供吸管盒铅笔，引导幼儿自选第二根进行两两比较，通过观察使幼儿感知吸管的多样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感知吸管有长有短，并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的经验，提高幼儿解决问题的能力。

　第三环节中，在知道比长短方法的基础上，让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法，培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作，有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定基础。同时教师以启发性的问题，发散幼儿的思维，从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。

　最后第四环节，教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上，让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法，同时又能巩固幼儿的排序经验，使幼儿体验成功的快乐。

　《比较长短》教学反思反思：

　通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。首先我应该让幼儿自己完成《幼儿用书》的操作。不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导，也没有给出一定的时间和范围让学生操作。此外还存在一些问题，比如幼儿在做习题的时候耽误了很长时间，使得整个活动的时间延长太多，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时更要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略的地方。

　幼儿园小班数学《认识长短》教案 篇4

　活动目的：

　学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　活动准备：

　材料提供 ：各种实物若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

　使用材料 ：将筐里的实物分类。 分别按指定的大小标记进行排序活动。 再给小动物分别匹配相应大小的食物。

　教育功能：

　1、培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

　2、认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

　3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　指导要点：

　引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

　幼儿园小班数学《认识长短》教案 篇5

　教案目的：

　学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　教案准备：

　各种实物若干，底版图一张，回形针10个，筐5个

　教案过程：

　1、老师出示有实物的筐，引导小朋友通过观察对实物进行分类，初步感知物体的分类的概念。

　2、出示底板图，引导小朋友观察比较学会按照物体指定的大小标记进行排序的活动，然后在给小动物分配相应大小食物。

　教案功能：

　（1）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展小朋友的语言表达能力。

　（2）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　（3）培养小朋友的观察和思维能力，学习分类。

　教案要点：

　本教案通过引导小朋友看底版图，了解大小标记。让小朋友取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，从而锻炼小朋友的语言表述能力。把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

幼儿园小班数学《大和小》教案三篇的精彩内容就分享到这里，衷心希望这些信息能为您带来实质帮助。期待您继续支持我们，发现更多有价值的知识。